Leon Kokošar o retoriki

Leon Kokošar je prostore Osnovne šole Idrija zapustil komaj pred sedmimi leti. Zapomnili smo si ga kot zgovornega, radovednega in iznajdljivega učenca, ki ni ostajal v ozadju. Rad je sodeloval v debatah ter na odrih. Z učiteljico Jožico Zupančič in njenim dramskim krožkom so v Rudniški dvorani odlično odigrali Piko Nogavičko. V devetem razredu se je kot predsednik šolske skupnosti Osnovne šole Idrija v Veliki dvorani Državnega zbora Republike Slovenije v Ljubljani udeležil Nacionalnega otroškega parlamenta z Zvezo prijateljev mladine. Že kot osnovnošolec je pri Godbenem društvu rudarjev Idrija igral klarinet ter v Mestni knjižnici in čitalnici Idrija, v idrijski ter cerkljanski enoti, pripravil duhovit potopis o Kitajski za odrasle. Ob zaključku osnovnega šolanja si je kot predan učenec prislužil vpis v zlato knjigo. Trenutno je študent slovenistike, češkega jezika in književnosti na Filozofski fakulteti v Ljubljani. Gledališče mu še vedno veliko pomeni, za seboj ima dodatne gledališke projekte. In še ga spremlja glasba, je član Akademskega pevskega zbora Tone Tomšič Univerze v Ljubljani. Zaradi vsega naštetega smo ga radi povabili nazaj v našo sredino.
Pred nami je tokrat stal slok odrasel mladenič, s tekočo knjižno slovenščino in resno profesorsko podobo.

Učencem je za začetek izdal, da si je temo predavanja izbral prav v zavedanju, kako pomembno vlogo je igrala že v antiki, svojo vrednost pa ohranja tudi v današnjih časih, ko ima domala vsakdo možnost izražanja mnenja preko številnih kanalov, medijev.
Umetnost govorništva je v osnovni šoli pogrešal, se z njo podrobneje srečal kot dijak ljubljanske Gimnazije Poljane. Navdušili so ga do te mere, da je z retoriko želel seznaniti tudi naše mlade bralce. Od antičnih začetkov je nadaljeval do slavnih, vsem dobro poznanih govorcev. Se pred praktičnim primerom naslonil na nekaj načel govorništva, nato pa predstavil, kako bi učenci osnovne šole suvereno pristopili do gospe ravnateljice ter skušali iztržiti dovoljenje za uporabo šolskega dvigala. To je trenutno na voljo le gibalno oviranim učencem. Izbral je njemu najljubši šeststopenjski model, ki vključuje dejstvo, sklep, utemeljitev, zadržek, podporo ter približek. Pri srcu mu je ravno zaradi vključujočega zadržka. Govorec se tako zaveda določene slabosti predloga, jo tudi predstavi, a že v naslednjem koraku ponudi rešitev za premostitev ovire. Pri vsem omenjenem veliko vlogo igrajo nastop, karizma, verodostojne, smiselne utemeljitve, govorec pa ima zgolj dve možnosti – ali mu bodo poslušalci verjeli ali ne.